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Durchsucht Titel, Themen, Schlagworte und die vollständigen Versuchstexte.
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Die SuS lernen den Tyndall-Effekt mithilfe einer Wasser-Milch-Emulsion kennen
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Der Versuch zeigt, dass die Intensität der Strahlungsenergie vom Abstand und dem Neigungswinkel der Lichtquelle abhängt.
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Die SuS lernen die additive Farbmischung kennen.
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Mit diesem Versuch sollen die SuS lerne, wie Sonnenlicht in nutzbare Energie umgewandelt werden kann. Es handelt sich um ein einfaches Modellexperiment.
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In diesem Versuch wird Beta-Carotin in verschiedenen Lebensmitteln mittels Schwefelsäure nachgewiesen.
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Dieses Experiment soll den SuS zeigen wie sich Temperaturunterschiede auf die Luft auswirken. Durch Temperaturunterschiede bewegt sich die Luft von oben nach unten oder von unten nach oben und somit entseht Wind.
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SV Brechung
Ein wichtiges Thema aus dem Bereich der Physik soll hier erläutert werden. Dabei werden besonders verschiedene optische Medien diskutiert.
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Der Lehrerversuch zeigt die lichtinduzierte Reaktion zwischen Toluol und Brom sowie den Nachweis der in der Reaktion entstandenen Produkte.
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Dieser Versuch verdeutlicht das Prinzip der radikalischen Substitution an Toluol nach dem SSS-Prinzip (Sonne, Siedehitze, Seitenkette).
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In diesem Versuch wird ein Feuerwerk selber gemachen.
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Bei diesem Versuch wird der eine exotherme Reaktion gezeigt, bei der die Energie nicht in Form von Wärme, sondern als kaltes Leuchten frei wird.
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Dieser Versuch zeigt, dass der Energieumsatz auchin Form von Licht stattfinden kann.
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Dieser Versuch zeigt, dass sichviele Farben aus Grundfarben bestehen und trennt diese Farbmischung in die Grundfarben chromatographisch auf.
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In diesem Versuch wird der Triphenylmethanfarbstoff Fluorescein aus Resorcin und Phthal-säureanhydrid hergestellt.
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Anhand dieses Versuchs wird die Dichte von Kohlenstoffdioxid im Vergleich zur Luft untersucht.
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Bei diesem Versuch wird der Xanthenfarbstoff Fluorescein hergestellt.
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In diesem Versuch wird das Phänomen der Totalreflexion von Licht auf einem gerußten Hühnerei in Wasser demonstriert.
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Dieser Versuch soll das Phänomen der Totalreflexion einführend beschreiben mit Hilfe eines Eis, einer Kerze und einem Glas Wasser.
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In diesem Versuch wird Tomatensaft mit Bromwasser versetzt. Dabei ändert sich die Farbe des Tomatensafts.
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Der Versuch zeigt, dass eine Kastanie einen fluoreszierenden Stoff besitzt.
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In diesem Lehrerversuch wird deutlich, dass das konjugierte ?-System des Farbstoffs Lycopin durch die Addition von Brom verkürzt wird, dabei verfärbt sich der Tomatensaft gelb.
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In diesem Versuch wird die Gefährdung durch Starkstrom anhand eines eingelegten Maiskolbens veranschaulicht.
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Mit diesem Versuch soll den SuS eine Erklärung für das Wahrnehmen von Farben auf Basis der physikalischen Vorgänge Absorption und Reflexion gegeben werden.
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Dieser Versuch hat Überschneidungen mit dem Kunstunterricht und ist auf Grund seiner Einfachheit eher zum Beginn der 5. Klasse einzusetzen. Bei der Deutung der Farbigkeit sollte daher der physikalische Hintergrund hervorgehoben werden.
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Dieser Versuch behandelt den Tyndall-Effekt als Nachweis von Nanopartikeln in Lösung.